Estudio de los números

Wendy Aceves
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1:
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de conteo rápido con los dedos de la mano.

  2. Presentar imágenes de colecciones pequeñas y preguntar a los alumnos cuántos elementos pueden ver.

  3. Realizar actividades de conteo y ordenamiento de objetos en el aula, como contar y ordenar lápices, gomas de borrar, etc.

  4. Representar las cantidades de objetos mediante dibujos en sus cuadernos.

  5. Reflexionar sobre el significado de los números y la importancia de contar y ordenar en situaciones cotidianas.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Repasar el conteo hasta 10 utilizando objetos del aula.

  2. Realizar actividades de conteo y ordenamiento de objetos en el aula, pero esta vez con colecciones más grandes.

  3. Representar las cantidades de objetos mediante dibujos y símbolos numéricos.

  4. Resolver problemas que involucren contar y ordenar hasta 10 elementos.

  5. Reflexionar sobre la importancia de la organización y representación de las cantidades.


Sesión 3:
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 100.


Actividades:



  1. Repasar el conteo hasta 100 utilizando objetos del aula y la tabla numérica.

  2. Realizar actividades de conteo y ordenamiento de objetos en el aula, esta vez con colecciones más grandes.

  3. Representar las cantidades de objetos med