Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 6º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivos:

• Comprender la importancia de contar con reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Identificar experiencias de convivencia a lo largo de la educación primaria.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Realizar preguntas a los alumnos para que compartan sus experiencias de convivencia en la escuela.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Proyectar imágenes o videos relacionados con la convivencia en la escuela y fomentar la reflexión sobre la importancia de tener reglas claras.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué reglas podrían ser necesarias para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

3. Cierre (5 minutos):

• Resumir lo aprendido en la sesión.


• Asignar tarea: pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus experiencias de convivencia en la escuela y anoten ejemplos de situaciones en las que se sintieron incluidos o excluidos.

Sesión 2: Análisis de normas y reglamentos existentes (45 minutos)
Objetivos:

• Comparar y analizar diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos ámbitos.


• Identificar elementos comunes y diferencias entre las normas y reglamentos analizados.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de normas y reglamentos existentes en diferentes ámbitos (escuela, hogar, comunidad, sociedad).

2. Desarrollo (30 minutos):

• Di