El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo:

• Reconocer que se tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo la integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


• Expresar lo que se siente al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: "Identificando situaciones de riesgo"

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve introducción al tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la integridad y por qué es importante protegerla.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos un caso hipotético de un niño que está siendo maltratado en la escuela.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de riesgo relacionadas con el maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.


• Cada grupo deberá analizar la tarjeta asignada y discutir en qué medida se está vulnerando el derecho a la protección de la integridad en dicha situación.


• Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al saber que existen situaciones de riesgo que ponen en peligro su integridad.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar este tipo de situaciones.

Instrumento de evaluación f