Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.

Esthela Montero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.


Objetivo (PDA): Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Motivar la participación de los alumnos preguntándoles sobre la importancia del conocimiento científico y tecnológico en su vida diaria.



  • Actividad exploratoria (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes hitos científicos y tecnológicos.

    • Los alumnos deberán investigar en qué consiste cada hito y su importancia en la satisfacción de necesidades humanas.

    • Durante la investigación, los alumnos deberán identificar si los hitos provienen de culturas o pueblos específicos.



  • Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los hitos que investigaron y sus hallazgos.

    • Fomentar la discusión y reflexión sobre las implicaciones de estos hitos en la sociedad y en la naturaleza.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de profundización (25 minutos):

    • Proyectar imágenes de diferentes culturas y pueblos y su relación con la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos.

    • Los alumnos deberán identificar los aportes de cada cul