Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 1º:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que existen en su ambiente familiar.


• Motivar a los alumnos a investigar en casa sobre los portadores de texto que encuentren y traer ejemplos en la siguiente sesión.

Sesión 2 (Exploración):

• Los alumnos presentan los portadores de texto que encontraron en su ambiente familiar.


• Los alumnos identifican quién utiliza cada portador de texto, con qué propósito y en qué lengua están.


• Realizar una lista colectiva con todos los portadores de texto identificados.

Sesión 3 (Análisis):

• Revisar la lista de portadores de texto identificados en la sesión anterior.


• Clasificar los portadores de texto según su propósito (informar, entretener, enseñar, etc.).


• Realizar ejercicios de lectura y escritura utilizando algunos de los portadores de texto identificados.

Sesión 4 (Creación):

• Realizar una actividad creativa en la que los alumnos creen un nuevo portador de texto.


• Los alumnos deben pensar en un propósito para su portador de texto y en qué lengua estará.


• Presentar los nuevos portadores de texto creados y compartirlos con el resto de la clase.

Sesión 5 (Cierre y evaluación):

• Revisa