Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


2. Introducción al problema: ¿Qué principios favorecen el sentido de pertenencia en los grupos sociales y culturales?


3. Organización de grupos de trabajo (4 grupos).


4. Planteamiento del problema: Los alumnos, en grupos, deberán investigar y analizar los principios que favorecen el sentido de pertenencia en diferentes grupos sociales y culturales.


5. Asignación de roles: cada grupo deberá asignar roles como investigador, coordinador, redactor, presentador, etc.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.


2. Discusión y análisis de los resultados obtenidos.


3. Identificación de los principios comunes encontrados en los diferentes grupos sociales y culturales.


4. Reflexión grupal sobre la importancia de estos principios en la conformación de la identidad juvenil.


5. Lectura de textos relacionados con la apropiación de las culturas y su impacto en la construcción de identidades.

Sesión 3 (45 minutos):

1. Presentación de la problemática: Discriminación y falta de respeto a las identidades juveniles.


2. Reflexión en grupo sobre las situaciones de discriminación y falta de respeto que han presenciado o experimentado.


3. Análisis de casos reales de discriminación y