Características del entorno natural y sociocultural

Liliana Ivonne Sanchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Session 1: Introducción al tema - 45 minutos



  1. Presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.

  2. Realizar una lluvia de ideas para saber qué conocen los alumnos sobre plantas y animales.

  3. Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes plantas y animales, fomentando la observación y el pensamiento crítico.

  4. Plantear una pregunta disparadora como: "¿Qué características observamos en las plantas y animales que nos permiten clasificarlos?".

  5. Invitar a los alumnos a formular hipótesis sobre las características de plantas y animales.


Session 2: Observación y registro de características - 45 minutos



  1. Presentar a los alumnos diferentes plantas y animales en el aula.

  2. Proporcionar materiales como lupas y papel para que los alumnos observen y registren las características de las plantas y animales.

  3. Fomentar la comparación entre las diferentes especies y que los alumnos identifiquen las similitudes y diferencias.

  4. Guiar a los alumnos para que registren las características observadas, como color, estructura y cubierta corporal.


Session 3: Clasificación de plantas y animales - 45 minutos



  1. Repasar las características registradas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y compararlas con las de su