Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

MARIA DE LOURDES CARMONA
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando su uso, propósitos y lengua en la que están escritos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.

  • Explicación del objetivo de la clase: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar.

  • Motivación: Compartir anécdotas o experiencias personales relacionadas con la lectura en el hogar.


Desarrollo:



  1. Actividad de recopilación de portadores de texto:



  • Pedir a los alumnos que traigan a clase diferentes portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

  • En grupos, los alumnos compartirán los portadores de texto que trajeron y los analizarán juntos.



  1. Observación y análisis de los portadores de texto:



  • Cada grupo seleccionará uno de los portadores de texto y lo analizará, respondiendo preguntas como:

    • ¿Quién utiliza este portador de texto en su hogar?

    • ¿Con qué propósito se utiliza?

    • ¿En qué lengua está escrito?





  1. Presentación de los resultados:



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, presentando el portador de texto que analizaron y respondiendo a las preguntas planteadas.


Sesión 2 (45 minutos)


Desarrollo:



  1. Reflexión sobre los resultados:



  • A partir de lo aprendido en la sesión anterior, los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la lectura en el hogar y cómo influye en su desarrollo como lectores y escritores.



  1. Actividad de lectura y escritura:



  • Los alumnos