Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Temas transversales: Reconocimiento de canciones tradicionales, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción

• Presentación del objetivo de la clase.


• Motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes portadas de libros de cuentos y pedirles que describan lo que ven.


• Explicación de los elementos paratextuales de los libros: portada, contraportada, título, ilustraciones, formato.


• Actividad: Reconocimiento de elementos paratextuales. Los estudiantes deben identificar y explicar la función de cada elemento en diferentes libros.


• Reflexión sobre la importancia de los elementos paratextuales para anticipar el contenido de un cuento.

Sesión 2: Exploración de canciones tradicionales

• Introducción al tema transversal: Reconocimiento de canciones tradicionales.


• Conversación sobre las canciones tradicionales que los estudiantes conocen y su importancia cultural.


• Reproducción de algunas canciones tradicionales y análisis de su letra y ritmo.


• Actividad: Los estudiantes deben elegir una canción tradicional, investigar sobre su origen y preparar una presentación para compartirla con el resto de la clase.

Sesión 3: Apreciación de rondas infantiles

• Introducción al tema: Apreciación de rondas infantiles.


• Reproducción de diferentes rondas infantiles y análisis de su letra y coreografía.


• Actividad: Los estudiantes deben crear su propia ronda infantil, tomando en cue