La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Maria ivonne Leyva
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de Aprendizaje: Indagar en fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos, identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y promover su respeto en distintos ámbitos de convivencia.


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y la importancia de respetar los derechos de todas las personas y grupos sociales.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos humanos y ejemplos de luchas sociales por su reconocimiento.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diferentes casos históricos y actuales de luchas sociales por el reconocimiento de derechos humanos, como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros.

  2. Realización de una actividad en grupos: Los alumnos investigarán y analizarán fuentes primarias y secundarias (textos, imágenes, testimonios, etc.) sobre uno de los casos presentados.

  3. Cada grupo expondrá sus hallazgos y se generará una discusión en clase sobre las demandas y luchas sociales que se han llevado a cabo y las consecuencias de no respetar los derechos de las personas.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión final sobre la importancia de respetar los derechos humanos.

  2. Tarea para la próxima sesión: Los alumnos deberán buscar ejemplos de luchas sociales actuales por el reconocimiento de derechos en su comunidad o país.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participac