Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Discutir con los alumnos sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos. Introducir los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  
  



• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas que se pueden encontrar en la escuela y seleccionar uno para trabajar durante el proyecto comunitario. Por ejemplo: falta de agua en la escuela.

  
  

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos deberán investigar en diferentes soportes (libros, revistas, internet) sobre el problema seleccionado (falta de agua en la escuela). Fomentar el uso de diccionarios para consultar definiciones relacionadas al tema.

  
  



• Actividad: Realizar una lista de posibles soluciones al problema y discutirlas en grupo.

  
  

Sesión 3:

• Producción de textos expositivos: Los alumnos deberán producir textos expositivos sobre el problema seleccionado y una o varias de las estructuras mencionadas anteriormente (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  
  



• Actividad: Cada alumno deberá seleccionar una de las estructuras y escribir un texto expositivo sobre el problema y su solución.

  
  

Sesión 4:

• Presentación de los textos: Los alumnos deberán compartir sus textos expositivos en un formato de su elección (escrito, oral, presentación multimedia