Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Gloria Saldivar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo de aprendizaje (PDA): Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Lectura escritura mal uso de redes


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el problema a los alumnos: la mala utilización de las redes sociales y su impacto en la lectura y la escritura.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los efectos negativos de la mala utilización de las redes sociales en la lectura y la escritura.



  3. Presentación del tema (15 minutos)



    • Exponer el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" y su relación con la Cultura Romana.

    • Explicar los conceptos clave: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política en el contexto de la Cultura Romana.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los conceptos clave.

    • Cada grupo deberá elaborar una hipótesis o interpretación propia sobre el esplendor de la Cultura Romana basada en los conceptos estudiados.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, pidiendo a los grupos que compartan sus hipótesis e interpretaciones sobre el esplendor de la Cultura Romana.



  2. Actividad p