Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Curso: Segundo grado de primaria.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad inicial (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea anterior de escritura en la familia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se escribe en el contexto familiar.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un video o relato breve que muestre diferentes momentos de escritura en la familia.


• Discusión en grupo sobre las situaciones presentadas en el video y cómo se relacionan con las actividades de escritura realizadas por los estudiantes en sus hogares.


• Realización de una actividad práctica: cada estudiante debe entrevistar a un miembro de su familia y registrar con quién ha escrito, qué ha escrito, para qué ha escrito, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, etc.).


• Compartir en grupo las respuestas obtenidas y reflexionar sobre las similitudes y diferencias encontradas.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de los aprendizajes de la sesión.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: elaborar un collage o dibujo que represente las diferentes situaciones de escritura en la familia.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de observación:

• Criterios: Participación activa en la discusión grupal, registro adecuado de la información sobre las actividades