Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

bonifacio tolentino
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema interdisciplinar: Proyecto de vida


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas"

  • Introducción al concepto de proyecto de vida y su importancia

  • Discusión en grupos pequeños sobre la relevancia de tener un proyecto de vida y los obstáculos que pueden surgir para su definición

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de personas exitosas que hayan cumplido sus proyectos de vida


Sesión 2:



  • Presentación de los ejemplos de personas exitosas y discusión en grupo sobre las estrategias que utilizaron para cumplir sus proyectos de vida

  • Introducción al pensamiento estratégico y creativo como herramienta para la resolución de problemas

  • Actividad en grupos pequeños: Resolver un problema ficticio utilizando el pensamiento estratégico


Sesión 3:



  • Revisión de la actividad en grupos pequeños y retroalimentación

  • Introducción a la metodología de aprendizaje servicio y cómo puede ser aplicada en la resolución de problemas

  • Tarea: Identificar un problema en la comunidad que les gustaría abordar y proponer posibles soluciones


Sesión 4:



  • Presentación de los problemas identificados por los alumnos y selección de uno para trabajar en el resto de la secuencia didáctica

  • Discusión en grupos pequeños sobre posib