Introducción al establecimiento de las colonias inglesas en América

Maestra Elisa Bravo
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza el establecimiento de las colonias inglesas en América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1


Duración: 45 minutos


Tema: Introducción al establecimiento de las colonias inglesas en América


Objetivo: Los alumnos caracterizarán el establecimiento de las colonias inglesas en América.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema. Registrar las respuestas en la pizarra.



  2. Contextualización (10 minutos)



    • Presentar una breve explicación sobre el contexto histórico de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.

    • Mostrar imágenes y mapas de las colonias inglesas en América para despertar el interés de los alumnos.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema: "El alumno desconoce el establecimiento de las colonias inglesas en América".

    • Indicar a los alumnos que deberán investigar y analizar información para resolver el problema planteado.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Distribuir materiales, como libros de texto, textos complementarios y acceso a internet.

    • Cada grupo deberá realizar una investigación sobre el establecimiento de una colonia inglesa en América.




Sesión 2


Duración: 45 minutos


Tema: Características de las colonias inglesas en América


Objetivo: Los alumnos identificarán las características del establecimiento de las colonias inglesas en América.


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Permitir que los alumnos compartan sus hallazgos y conclusiones de la investigación.



  2. Exposición y discusión (15 minuto