Materiales, procesos técnicos y comunidad - La transformación de los materiales en la mecánica automotriz

Ciprian Antonio Vera
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad - La transformación de los materiales en la mecánica automotriz


Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los materiales en la mecánica automotriz y su transformación.



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales presentes en los automóviles.

  • Exposición del profesor sobre los principales materiales utilizados en la mecánica automotriz y sus características.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de tareas para investigar sobre el origen y transformación de un material específico (ejemplo: acero, aluminio, plástico, etc.).

  • Cierre de la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los materiales en la mecánica automotriz desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Análisis de los procesos técnicos en la transformación de materiales en la mecánica automotriz.



  • Revisión en grupo de las investigaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Exposición de los diferentes procesos técnicos utilizados en la transformación de los materiales en la mecánica automotriz.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos apliquen algunos de los procesos técnicos estudiados (ejemplo: moldeado de plástico, soldadura de acero, etc.).

  • Reflexión grupal sobre las implicaciones de estos procesos técnicos desde una perspectiva loca