Introducción a la narración de sucesos autobiográficos
Sandivel Del Ángel
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje:
Los alumnos leerán textos autobiográficos y serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Actividades:
- Inicio (5 minutos):
- Comenzar la clase con una conversación sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.
- Preguntar a los alumnos si han leído alguna vez textos autobiográficos y qué opinan sobre ellos.
- Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lectura en voz alta de un texto autobiográfico seleccionado previamente.
- Mientras se lee, hacer pausas para explicar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.
- Pedir a los alumnos que tomen notas sobre estas relaciones en sus cuadernos.
- Cierre (10 minutos):
- Hacer una breve recapitulación de las relaciones temporales trabajadas en el texto.
- Pedir a los alumnos que compartan sus notas y experiencias al identificar estas relaciones.
- Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender las relaciones temporales en la narración autobiográfica.
Sesión 2:
Tema: Aplicación de las relaciones temporales en la escritura autobiográfica
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje:
Los alumnos utilizarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en la escritura de sucesos autobiográficos.
Actividades:
- Inicio (5 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las relaciones temporales en la narración autobiográfica.
- Preguntar a los alumnos si tienen alguna pregunta o duda al respecto.
- Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alu