"Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"

Plan de clase

Planeación de clase: "Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Valorando mis raíces.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentación del problema: Exponer el problema "Valorando mis raíces", que consiste en analizar situaciones de discriminación o injusticia en la comunidad, identificando cómo afecta la igualdad sustantiva y proponiendo soluciones desde la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles roles para desarrollar el problema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación: Los estudiantes investigarán sobre casos de discriminación o injusticia relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Análisis de casos: Cada equipo presentará un caso de discriminación o injusticia identificado en la comunidad y analizará cómo afecta la igualdad sustantiva.


• Deb