Introducción a las representaciones cartográficas

Laura Maria Longinos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las representaciones cartográficas


Objetivo: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas en la localidad y la nación, y su relación con el conocimiento, la función y el cuidado de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema que abordaremos en las próximas sesiones: la dificultad para representar cartográficamente la entidad y el territorio nacional. Promover una breve discusión sobre la importancia de conocer y poder representar espacios geográficos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lectura compartida sobre las representaciones cartográficas y su utilidad. Proporcionar ejemplos de distintos tipos de mapas (mapas físicos, políticos, de carreteras, etc.) y explicar brevemente su función.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un mapa sencillo de su salón de clases, utilizando los puntos cardinales como referencia. Comentar y analizar los resultados obtenidos.


Sesión 2:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad, considerando los puntos cardinales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre representaciones cartográficas y puntos cardinales.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lectura sobre la localidad y su ubicación dentro de la entidad y el país. Promover una discusión en grupo sobre los elementos que deberían incluirse en un mapa de la localidad.

  3. Cierre (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para elaborar un mapa de la localidad. Cada grupo deb