Narración de historias mediante diversos lenguajes

Circe Idenir Muñoz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema de la clase: Narración de historias.
    b. Conversación sobre qué es una historia y por qué son importantes.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de diferentes tipos de historias: cuentos, fábulas, leyendas, entre otros.
    b. Lectura en voz alta de un cuento corto.
    c. Conversación sobre la historia leída: personajes, lugares, eventos principales.
    d. Ejercicio de secuenciación: recortar imágenes relacionadas con la historia y ordenarlas cronológicamente.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de seguir una secuencia lógica al narrar una historia.
    b. Asignación de tarea: cada niño debe elegir una historia conocida o inventada para narrar en la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Recordatorio del tema de la clase anterior: Narración de historias y secuencia lógica.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de las historias elegidas por los niños.
    b. Narración de las historias en orden secuencial, utilizando recursos de los lenguajes artísticos (dibujos, gestos, etc.).
    c. Participación de los demás niños, haciendo preguntas sobre la historia narrada.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión sobre el proceso de narración de historias y la importancia de utilizar recursos artísticos para complementarlas.
    b. Ejercicio d