Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Nombre de la clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Alimentación saludable

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos sobre qué saben acerca de la suma y la resta, y cómo se relacionan entre sí. Realizar lluvia de ideas.


• Introducción al concepto de suma: Explicar brevemente qué es la suma y cómo se realiza. Mostrar ejemplos sencillos de sumas y pedir a los alumnos que los resuelvan.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles distintas cantidades de objetos (por ejemplo, legos, fichas, etc.). Pedirles que realicen diferentes sumas para llegar a un total determinado. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre la suma y cómo se relaciona con la noción de cantidad. Hacer énfasis en la importancia de utilizar diferentes expresiones aditivas en la resolución de problemas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma.


• Introducción al concepto de resta: Explicar qué es la resta y cómo se realiza. Mostrar ejemplos sencillos de restas y pedir a los alumnos que los resuelvan.


• Actividad de indagación: Retomar los grupos de la sesión anterior y entregarles nuevas cantidades de objetos. Pedirles que realicen diferentes restas para llegar a un total determinado. Fomentar