El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Sergio Eduardo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos conozcan y caractericen el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en su cotidianeidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "El pensamiento científico como una forma de plantear y solucionar problemas".

  2. Diálogo inicial: ¿Qué entienden por pensamiento científico? ¿Cómo creen que este tipo de pensamiento puede ayudar en la solución de problemas?

  3. Exposición del docente sobre los elementos y características del pensamiento científico.

  4. Realización de una actividad grupal: Los alumnos, en grupos de 4, deberán identificar ejemplos de problemas cotidianos que puedan ser abordados desde el pensamiento científico.

  5. Puesta en común de las respuestas de cada grupo y reflexión final.


Sesión 2: El pensamiento científico aplicado a la alimentación saludable (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos apliquen el pensamiento científico para buscar soluciones a problemas relacionados con la alimentación.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior.

  2. Presentación del problema: "Come bien para vivir mejor".

  3. Actividad grupal: Cada grupo deberá identificar problemas relacionados con la alimentación y proponer posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.

  4. Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  5. Reflexión final sobre la importancia de aplicar el pensamiento científico en la solución de problemas relacionados con la alimentación.


Sesión 3: Investigación sobre la alimentación saludable (