La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Los pueblos originarios de México.

Indira Rubi Luján
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Los pueblos originarios de México.


Objetivo: El alumno podrá formular preguntas, recopilar información y compartir sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México.


Preguntas orientadoras:



  1. ¿Cuántos pueblos originarios existen en México?

  2. ¿Dónde se encuentran ubicados estos pueblos?

  3. ¿De dónde llegaron los pueblos originarios a México?

  4. ¿Cómo vivían estos pueblos antes de la llegada de los españoles?

  5. ¿Cómo viven actualmente los pueblos originarios?

  6. ¿Qué elementos de la cultura ancestral han perdurado?

  7. ¿Qué cambios ha experimentado su forma de vida?

  8. ¿Se reconoce y valora la cultura indígena en la actualidad?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.

  • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y las preguntas orientadoras que guiarán su investigación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los pueblos originarios de México.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una pregunta orientadora para investigar.


Sesión 2 (Investigación):



  • Los equipos de trabajo deberán investigar y recopilar información utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para responder a su pregunta orientadora.

  • Facilitar el acceso a diversas fuentes de información relacionadas con los pueblos originarios de México.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de investigación.


Sesión 3 (Análisis y refl