Comprensión y producción de textos instructivos

MARIA JUANA LOPEZ
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos instructivos y para qué se utilizan en la vida cotidiana.

  • Actividad de lluvia de ideas: pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de textos instructivos que conozcan.

  • Lectura de textos instructivos: proporcionar a los alumnos diferentes textos instructivos y pedirles que los lean en silencio.

  • Análisis de características: en grupo, discutir las características comunes de los textos instructivos y cómo se organizan.

  • Cierre: reflexión sobre la importancia de los textos instructivos en la vida cotidiana.


Sesión 2: Reconocimiento de características (45 minutos)



  • Revisión de las características de los textos instructivos: repasar brevemente las características genéricas de los textos instructivos.

  • Actividad de identificación: proporcionar a los alumnos diferentes textos instructivos y pedirles que identifiquen las características en grupos.

  • Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirá en clase.

  • Cierre: reflexión sobre la importancia de reconocer las características de los textos instructivos para comprender y seguir instrucciones.


Sesión 3: Producción de textos instructivos (45 minutos)



  • Explicación de la tarea: pedir a los alumnos que elijan una actividad escolar (como hacer un dibujo, resolver un problema de matemáticas, etc.) y creen un texto instructivo para realizarla.

  • Organización de la información: ayudar a los alumnos a organizar la información en pasos secuenciales y utilizar numerales para ordenarlos cronológicamente.

  • Elaboración de los textos i