Estudio de los números - Orden y lectura de números naturales y decimales

Valeria Rios
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números - Orden y lectura de números naturales y decimales


Objetivo (PDA): Ordenar, leer y escribir números naturales de más de nueve cifras e interpretar números decimales en diferentes contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos en relación a los números naturales y decimales.

    • Plantear el problema de la falta de dominio del tema y cómo lo abordaremos en esta clase.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes números naturales y decimales.

    • Pedir a los grupos que ordenen los números de menor a mayor y viceversa, utilizando estrategias propias y discutiendo en grupo la manera en que lo hacen.

    • Observar el trabajo de los grupos y registrar sus estrategias utilizadas.



  3. Explicación (10 minutos):



    • Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus estrategias y conclusiones obtenidas durante la exploración.

    • Reforzar los conceptos de orden y lectura de números naturales y decimales, brindar ejemplos y explicar las reglas y convenciones que se deben seguir.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja de ejercicios con una serie de números naturales y decimales desordenados.

    • Pedir a los alumnos que ordenen los números de menor a mayor y viceversa, escribiéndolos correctamente.

    • Circular por el aula para ofrecer apoyo y aclarar dudas.



  5. Cierre (10