Introducción a la comprensión y producción de textos informativos

janeth uranga
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos informativos
Objetivo: Introducir a los alumnos en la comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de comprender y producir textos informativos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de texto informativo, haciendo énfasis en su función de transmitir información objetiva y verificada.

  • Presentación de diferentes tipos de textos informativos: artículos de periódico, reportajes, folletos, etc.

  • Ejemplos de textos informativos relevantes para la comunidad, la entidad y el país.

  • Actividad grupal: los alumnos formarán equipos y elegirán un tema de interés para investigar y crear un texto informativo breve.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los temas seleccionados por cada equipo y retroalimentación sobre su relevancia e interés.

  • Asignación de investigación y trabajo para la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Búsqueda y selección de información relevante
Objetivo: Desarrollar habilidades de búsqueda y selección de información relevante para la comprensión y producción de textos informativos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Comentarios sobre la importancia de seleccionar información relevante y verificada.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de estrategias de búsqueda de información en diferentes fuentes: internet, libros, revistas, entrevistas, etc.

  • Explica