Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Problemática: La falta de construcción de la suma y resta.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta explicando su importancia en la resolución de problemas cotidianos.


• Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la suma y resta y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Actividad de exploración: Entregar a los alumnos un conjunto de objetos (por ejemplo, fichas, bloques, etc.) y pedirles que realicen diferentes acciones (agregar, quitar, juntar, comparar) con los objetos para representar situaciones de suma y resta.


• Reflexión y discusión en grupo: Comentar y analizar las diferentes acciones realizadas por los alumnos, destacando las similitudes y diferencias entre ellas.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve recapitulación.


• Actividad de investigación: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas y restas, y pedirles que las resuelvan utilizando los objetos y las estrategias que consideren necesarias.


• Presentación de resultados: Invitar a los alumnos a mostrar y explicar sus soluciones frente al grupo,