Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Paty Utrilla

Ubicación curricular

Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Reflexión sobre la importancia de tener reglas para una convivencia armoniosa en el aula.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, el reglamento interno del aula, etc.
- Comparación de los diferentes documentos, identificando similitudes y diferencias.
- Discusión y análisis de las reglas que consideran más importantes y necesarias para el aula.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de participar en la elaboración del reglamento del aula.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pensar en reglas que consideren necesarias para el aula.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
- Presentación de la importancia de la igualdad de género y la interculturalidad crítica en la elaboración del reglamento del aula.

Desarrollo (30 minutos):
- Trabajo en grupos para la elaboración del reglamento del aula, considerando las reglas propuestas por los alumnos en la tarea anterior.
- Fomentar la participación igualitaria de todos los alumnos y la inclusión de diferentes perspectivas culturales.