La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

LAURA ROSALINDA GARZA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La importancia de la diversidad de saberes y el intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Actividad de motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Introducción al problema: Actitudes y acciones que dañan la convivencia sana y pacífica en la institución.

  • Actividad de reflexión: Análisis de las actitudes y acciones que dañan la convivencia sana y pacífica en la institución y su impacto en el medio ambiente.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Sesión 2:



  • Socialización de los resultados de la investigación realizada en la tarea anterior.

  • Actividad de intercambio de vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos.

  • Análisis de casos de uso de la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques por parte de los pueblos originarios.

  • Tarea para la siguiente sesión: Refle