Comunicación y representación técnica
raul ramirez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase - Comunicación y representación técnica
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia del lenguaje técnico en diversos contextos, como la ingeniería, la arquitectura, la informática, etc.
- Actividad: Presentar diferentes ejemplos de lenguaje técnico y pedir a los estudiantes que los analicen y traten de comprender su significado.
- Discusión: Fomentar una discusión en grupo sobre la importancia de llegar a un consenso en el uso del lenguaje técnico y cómo esto puede afectar la comunicación efectiva.
Sesión 2:
- Introducción al concepto de representación técnica: Explicar a los estudiantes la importancia de representar gráficamente ideas y conceptos técnicos.
- Actividad: Proponer a los estudiantes que elijan un objeto técnico y lo representen gráficamente utilizando diferentes herramientas (software de diseño, dibujo a mano alzada, etc.).
- Compartir y discutir: Los estudiantes deben compartir sus representaciones y explicar cómo utilizaron el lenguaje técnico en su trabajo.
Sesión 3:
- Integración del tema de manejo de emociones: Explicar a los estudiantes la importancia de manejar las emociones en el ámbito laboral y cómo esto puede influir en la comunicación efectiva y la toma de decisiones.
- Actividad: Realizar una dinámica de grupo en la que los estudiantes practiquen el manejo de emociones en situaciones d