Introducción al tema y reflexión sobre normas y convivencia

ANA CINTHYA RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre normas y convivencia (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las normas y la convivencia en el aula y la escuela.



  • Inicio: La docente mostrará a los alumnos diferentes imágenes que representen situaciones de convivencia positiva y negativa en el aula y en la escuela. Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan qué observan en cada imagen y cómo se sentirían en esas situaciones.

  • Desarrollo:



  1. La docente realizará una lluvia de ideas sobre las normas que deben existir en el aula y en la escuela para una convivencia sana.

  2. Los alumnos se organizarán en parejas o pequeños grupos y discutirán sobre la importancia de estas normas y cómo podrían ayudar a mejorar la convivencia en la escuela.

  3. Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase y se realizará una puesta en común.



  • Cierre: La docente resumirá las ideas principales de la discusión y explicará que en las próximas sesiones trabajarán en la generación de normas para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela.


Sesión 2: Investigación sobre recursos y materiales en la escuela (45 minutos)


Objetivo: Conocer los recursos y materiales existentes en la escuela para su posterior uso y disfrute.



  • Inicio: La docente dividirá a los alumnos en pequeños grupos y les entregará una lista de recursos y materiales existentes en la escuela (patio, jardín, canchas deportivas, etc.).

  • Desarrollo:



  1. Cada grupo investigará sobre el recurso asignado, utilizando diferentes fuentes como internet, libros, entrevistas a personal de la escuela, etc.

  2. Una vez recopilada la información, ca