Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje:

• Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

PDA:

• Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología:

• Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicar brevemente qué es una autobiografía.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué saben sobre autobiografías.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y conversar sobre las características principales de este tipo de textos.


• Explicar la importancia de narrar en primera persona del singular en los textos autobiográficos.


• Asignar la tarea para la siguiente sesión: buscar un texto autobiográfico para compartir en clase.

Sesión 2 (Investigación y reflexión):

• Los alumnos comparten los textos autobiográficos que encontraron y los analizan en grupos pequeños.


• Cada grupo elige un texto para presentarlo al resto de la clase y justificar por qué está narrado en primera persona del singular.


• Realizar una puesta en común para que todos los alumnos puedan escuchar y reflexionar sobre las razones de narrar en primera persona del singular en los textos autobiográficos.


• Asignar la tarea para la siguiente sesión: escribir un breve relato autobiográfico en primera persona del singular.

Sesión 3 (Creación de relatos autobiográficos):

• Los alumnos comparten los relatos autobiográficos que escribieron y los leen en voz alta.


• Analizar y reflexionar sobre los diferentes estilos de escritura y la