Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentación del tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" y su relevancia en la comprensión de la historia.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los pueblos antiguos y el concepto de fuentes históricas.


• Presentación del problema: Plantear el problema "Los alumnos y alumnas nos distinguen las nociones del espacio y tiempo así como el concepto de fuentes históricas".


• Organización de equipos: Formar equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo) y asignar roles dentro de cada equipo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales para obtener información sobre los pueblos antiguos del mundo y las fuentes históricas.


• Análisis de fuentes: Cada equipo seleccionará una fuente histórica (ejemplo: un jeroglífico egipcio, un texto cuneiforme, un mapa antiguo, etc.) y analizará su contenido, contexto y posibles interpretaciones.


• Exposición: Cada equipo presentará a la clase su fuente histórica, explicando su importancia y cómo puede ayudar a comprender los hechos y procesos históricos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Reflexión sobre las fuentes históricas: En plenaria, los alumnos comentarán las diferentes fuentes históricas presentadas y su importancia para la interpretación de hechos y pro