Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos conocidos

Yanet Barron
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos conocidos


Sesión 1: Reconociendo los nombres propios en la comunidad
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan su propio nombre y el de sus compañeros de clase.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta sesión van a explorar los nombres propios en su comunidad.

  2. Observación: Salir al patio o a un lugar cercano a la escuela y pedir a los alumnos que observen los nombres que encuentren en letreros, carteles, placas, entre otros.

  3. Registro gráfico: Entregar a cada alumno una hoja con su nombre impreso en mayúsculas. Pedirles que dibujen alrededor del nombre elementos que les recuerden a ellos o que les gusten.

  4. Compartir los nombres: Invitar a los alumnos a mostrar sus dibujos y explicar por qué eligieron esos elementos.


Sesión 2: Explorando los textos en la comunidad
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan diferentes tipos de textos en su comunidad.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo que aprendieron sobre los nombres propios en la sesión anterior.

  2. Salida a la comunidad: Realizar una caminata por la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen diferentes tipos de textos, como letreros, carteles, señales de tránsito, entre otros.

  3. Registro de los textos: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen o escriban los diferentes textos que encontraron durante la caminata.

  4. Compartir los registros: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos o escritos y explicar qué tipo de texto representaron.


Sesión 3: Descubriendo textos conocidos
Objetivo: Que los alumnos reco