Construcción de la cultura de paz

CITLALLI DAVALOS
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para identificar causas, desarrollo, resolución y destacar el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo (PDA): Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y territoriales.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflictos que los alumnos hayan presenciado o experimentado.



  2. Presentación del caso problemático (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos un caso de conflicto vecinal o territorial real o ficticio.

    • Proporcionar información sobre las partes involucradas, las causas del conflicto y cómo se ha desarrollado hasta el momento.

    • Estimular el pensamiento crítico y la reflexión sobre las posibles soluciones.



  3. Análisis y reflexión (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el rol de diferentes partes involucradas en el conflicto.

    • Solicitar a cada grupo que analice el caso desde su perspectiva y reflexionen sobre las consecuencias de la violencia y la importancia del diálogo, la empatía, la negociación y la mediación.

    • Fomentar el debate y la argumentación entre los grupos.



  4. Propues