Búsqueda y manejo reflexivo de información

Jesica Aguirre
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): El alumno utilizará variadas fuentes de consulta, incluyendo medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente en función de un propósito de búsqueda específico.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos no reconocen qué es cultura y artes, por lo que se trabajará en vincularlos con textos descriptivos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la búsqueda y manejo de información en diferentes situaciones de la vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes fuentes de consulta que pueden utilizar para obtener información.

  • Mostrar ejemplos concretos de diferentes fuentes de consulta, como libros, enciclopedias, internet, personas especializadas, etc.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes fuentes de consulta según su tipo.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Introducir el concepto de cultura y artes a través de una breve explicación y ejemplos concretos.

  • Presentar textos descriptivos relacionados con aspectos culturales y artísticos de la comunidad.

  • Realizar una actividad de lectura en voz alta, donde los alumnos puedan identificar y comprender la información presentada en los textos descriptivos.

  • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la importancia de la cultura y las artes en la comunidad y en la vida cotidiana.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de utilizar diferentes fuentes de consulta para obtener información confiable y pertinente.

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