Introducción al álgebra

SONIA VAZQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra


Grado: Secundaria 3º


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Apropiación del lenguaje algebraico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Introducción al álgebra y su relación con la geometría.

    • Explicar el objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conceptos o elementos relacionados con el álgebra conocen los alumnos.

    • Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  3. Desarrollo de la indagación (30 minutos):



    • Presentar diferentes ejemplos de problemas relacionados con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

    • Invitar a los alumnos a identificar la presencia de variables en los problemas.

    • Guiar a los alumnos para que representen algebraicamente los problemas planteados.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia del álgebra y su relación con la geometría.

    • Plantear preguntas de reflexión para llevar a casa.




Sesión 2:



  1. Actividad de revisión (10 minutos):



    • Recordar los conceptos y elementos del álgebra vistos en la sesión anterior.

    • Realizar ejercicios de repaso en el pizarrón y solicitar la participación de los alumnos.



  2. Desarrollo de la indagación (30 minutos):



    • Presentar ejemplos de problemas que involucren áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

    • Guiar a los alumnos para que resuelvan los problemas utilizando la