Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Propuesta de normas y acuerdos de convivencia para favorecer la convivencia en el grupo. Resolución de conflictos a través del respeto.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de sensibilización: Dinámica de grupo para reflexionar sobre la importancia de la convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Exploración de las experiencias personales de los alumnos a lo largo de su educación primaria en relación a la convivencia.


• Realización de un mapa conceptual sobre el concepto de convivencia.

Sesión 2:

• Revisión de los documentos que regulan la convivencia en la escuela (reglamento interno, código de conducta, etc.).


• Análisis y comparación de los documentos en busca de aspectos positivos y áreas de oportunidad.


• Elaboración de una lista de reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en cuenta las experiencias personales de los alumnos.


• Organización y asignación de responsabilidades para la elaboración de un documento que contenga las reglas propuestas.

Sesión 3:

• Revisión y edición del documento con las reglas propuestas.


• Elaboración de un esquema de trabaj