Introducción al tema de unidades y medidas en física

MARIEL ITZEL FINO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de unidades y medidas en física (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos conocerán los conceptos básicos de unidades y medidas utilizados en física.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Para qué crees que necesitamos unidades y medidas en física?" Pedir a los alumnos que compartan sus ideas en parejas y luego en plenaria.



  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las posibles unidades y medidas que conocen los alumnos.



  3. Presentar un video corto que explique de manera sencilla los conceptos básicos de unidades y medidas en física.



  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan diferentes objetos con una regla y una balanza. Luego, discutir en grupos pequeños las unidades y medidas utilizadas.



  5. Hacer una reflexión final en plenaria sobre la importancia de utilizar unidades y medidas en física.




Sesión 2: Instrumentos de medición y conversiones (20 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos conocerán los instrumentos de medición utilizados en física y podrán realizar conversiones entre múltiplos y submúltiplos de una magnitud.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los instrumentos de medición vistos en la clase anterior. Pedir a los alumnos que mencionen algunos ejemplos.



  2. Presentar una lista de instrumentos de medición utilizados en física y explicar brevemente para qué se utilizan y cómo se usan.



  3. Realizar una actividad en la que los alumnos deben convertir diferentes magnitudes utilizando múltiplos y submúltiplos. Proporcionarles ejemplos y guiarlos durante la actividad.



  4. Pedir a los alumnos que compartan sus resultados y discutir en plenaria las dif