Introducción al tema

Usuario Personal
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir prácticas saludables y sostenibles.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar la salud y mantener hábitos de higiene personal y limpieza en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno compartirá una acción que realiza para conservar su salud.

  2. Mostrar imágenes de diversas obras de arte relacionadas con la salud y la higiene, como pinturas de artistas que representen hábitos saludables y limpieza.

  3. Promover una reflexión grupal sobre las emociones y sensaciones que les generan las obras de arte, relacionándolas con la importancia de cuidar la salud y mantener hábitos de higiene.

  4. Realizar una actividad creativa en la que los alumnos dibujen o pinten una escena que represente un hábito de higiene o cuidado de la salud.

  5. Compartir los trabajos en grupo y comentar sobre las acciones individuales representadas en cada uno.


Sesión 2: Conocimiento de las prácticas de higiene personal y limpieza en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Conocer las prácticas de higiene personal y limpieza en la comunidad para identificar áreas de mejora.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de higiene personal y limpieza que conocen y que se realizan en la comunidad.

  2. Formar equipos y asignarles una práctica de higiene o limpieza específica para investigar.

  3. Cada equipo deberá elaborar una presentación para compartir en clase sobre la práctica asignada, incluyendo su importancia y cómo se lleva a cabo.

  4. Realizar una exposición de las presentaciones en grupo, fomentando el diálogo y la reflexió