Introducción a la suma y la resta

Martín Jaime Ibarra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio: Se presentará a los alumnos una situación problémica en la que se plantea un problema de suma y otro de resta. Los estudiantes deberán reflexionar sobre ambas operaciones y compartir sus conocimientos previos.

  2. Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar las operaciones de suma y resta. Se les pedirá a los alumnos que compartan ejemplos y se les animará a utilizar fracciones con diferentes denominadores en algunas de sus respuestas.

  3. Cierre: Se hará una síntesis en grupo sobre los conceptos fundamentales de la suma y la resta, y se destacará su relación como operaciones inversas.


Sesión 2:


Tema: Suma y resta con números decimales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio: Se presentará a los alumnos una situación problémica en la que se plantean problemas de suma y resta con números decimales. Los estudiantes deberán analizar la situación y plantear estrategias para resolverlos.

  2. Desarrollo: Se les enseñará a los alumnos el algoritmo convencional para la suma y la resta con números decimales. Se realizarán ejercicios prácticos en grupo utilizando este algoritmo.

  3. Cierre: Se resolverán en grupo las situaciones problemáticas planteadas al inicio de la sesión, utilizando el algoritmo convencional. Los alumnos compartirán sus resultados y se hará una refle