Introducción al tema

Aylin Loreli Magaña
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación"

  • Explicación de los objetivos de la clase y del PDA: "Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso"

  • Actividad de reflexión inicial: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos qué entienden por "metrópolis" y "sistemas de dominación". Luego, compartirán sus respuestas en parejas y en plenaria.


Sesión 2: Investigación y análisis (25 minutos)



  • Actividad de investigación: Los estudiantes se organizarán en grupos y recibirán una serie de preguntas relacionadas con la consolidación del Reino Español. Utilizarán fuentes de información disponibles en el aula (libros, enciclopedias, internet) para buscar las respuestas y escribirlas en un documento compartido.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se abrirá un espacio de discusión para analizar las similitudes y discrepancias entre las respuestas encontradas.


Sesión 3: Construcción del conocimiento (25 minutos)



  • Exposición magistral: El profesor realizará una exposición sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón, destacando su papel histórico y las estrategias que utilizaron para alcanzar el poder.

  • Debate en parejas: Los estudiantes se dividirán en parejas y discutirán sobre la influencia de Isabel y Fernando en la consolidación del Reino Español. Deben argumentar sus respuestas y buscar ejemplos concretos.


Sesión 4: Reflexión y cierre (15 minutos)



  • Actividad de reflexión: Los estudiantes responderán a la pregunta: