Introducción al tema

Daniel Morfin
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si conocen la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que se pueden utilizar ambas operaciones.

  3. Introducir el concepto de operaciones inversas y explicar cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas entre sí.

  4. Realizar ejemplos en el pizarrón de cómo se puede utilizar la multiplicación para resolver problemas de división y viceversa.

  5. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles problemas de multiplicación y división para resolver en conjunto.

  6. Cada grupo debe compartir sus soluciones y explicar cómo utilizaron la multiplicación o la división para resolver el problema.


Sesión 2: Multiplicación y división de números decimales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas que implican dividir números decimales entre naturales.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de números decimales y su representación.

  2. Explicar cómo realizar divisiones de números decimales entre números naturales.

  3. Proporcionar a los estudiantes problemas que involucren divisiones de números decimales entre números naturales y pedirles que los resuelvan individualmente.

  4. Revisar las soluciones en conjunto y aclarar cualquier duda que surja.

  5. Pedir a los estudiantes que creen sus propios problemas de división de números decimales entre números naturales y que los compartan con el resto de la clase.


Sesión 3: Contextualizac