Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Tema: Reflexión sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Problemática: Comprensión del tiempo y su relación en torno a la mejora de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos pasados y presentes importantes para la comunidad.


• Explicación de los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) y su relación con la narración de sucesos.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar y utilizar los tiempos verbales en la narración de sucesos.

Sesión 2:

• Revisión de los ejercicios prácticos de la sesión anterior.


• Actividad de lectura: Leer un texto narrativo que ejemplifique la narración de sucesos del pasado y del presente.


• Análisis del texto: Identificar los tiempos verbales utilizados y su función en la narración.


• Actividad de escritura: Redactar una narración de un suceso pasado o presente relevante para la comunidad, utilizando los tiempos verbales adecuados.

Sesión 3:

• Revisión de las narraciones escritas por los alumnos.


• Actividad de reflexión: Comparar las narraciones y identificar las diferencias en el uso de los tiempos verbales entre los sucesos pasados y presentes.


• Debate sobre la importancia de la comprensión del tiempo en la narración de sucesos y su relación con la mejora de la comunidad.


• Actividad de escritura en grupo: Crear un c