Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no reconocen sus derechos en la actualidad ni las dificultades de estos en el pasado.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del problema y los objetivos de la clase.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de grupos sociales, culturales e identidades juveniles.


• Discusión en grupo: ¿Por qué es importante reconocer los derechos de pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales?


• Tarea: Investigar sobre un grupo social o cultural y sus derechos.

Sesión 2 (Contextualización):

• Actividad: Presentación de los resultados de la investigación realizada en la tarea anterior.


• Discusión en grupo: ¿Cuáles son los derechos que deben garantizarse a cada grupo social y cultural?


• Actividad: Realizar un debate sobre los retos y dificultades que han enfrentado algunos grupos sociales y culturales en el pasado.


• Tarea: Reflexionar sobre los derechos propios y los de los demás.

Sesión 3 (Análisis):

• Actividad: Realizar una lectura sobre los derechos humanos y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Discusión en grupo: ¿Cómo se relacionan los derechos humanos con las identidades juveniles?


• Actividad: Realizar un mapa conceptual sobre la importancia de los derechos en la conformación de las identidades juveniles.


• Tarea: Investigar sobre casos actuales en los que se