Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Lengua Materna
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Tema: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Grado: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA):
Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Problema a atender: Violencia y falta de promoción de una vida saludable.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Mensajes para promover una vida saludable y su importancia en la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre las problemáticas actuales relacionadas con la falta de promoción de una vida saludable y la violencia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los medios comunitarios o masivos de comunicación que se pueden utilizar para transmitir mensajes de promoción de una vida saludable.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre los medios comunitarios o masivos de comunicación y su impacto en la comunidad.

  • Análisis de ejemplos de mensajes impresos que promueven una vida saludable en diversos medios.

  • Reflexión sobre los elementos clave de un mensaje impreso efectivo.


Sesión 3:



  • Diseño de un mensaje impreso para promover una vida saludable en la comunidad.

  • Elección de recursos gráficos, imágenes, textos y colores adecuados para transmitir el mensaje de manera efectiva.

  • Trabajo en equipo para elaborar un boceto del mensaje impreso.


Sesión 4:



  • Revisión y retroalimentación de los bocetos de mensajes impresos por el docente y el