Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

CARMEN KAILANI SALAZAR
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para identificar las emociones y experiencias que los alumnos han tenido.

    • Presentar imágenes o fotografías que representen diferentes emociones y experiencias y solicitar a los alumnos que las identifiquen.



  2. Introducción al tema (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos que aprenderán a representar sus emociones y experiencias de manera gráfica.

    • Mostrar ejemplos de dibujos o recursos artísticos que representen diferentes emociones y experiencias.

    • Resaltar la importancia de expresar adecuadamente las emociones y la importancia de la igualdad de oportunidades para todos.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales artísticos (colores, crayones, etc.).

    • Pedir a los estudiantes que dibujen una emoción o experiencia que hayan tenido recientemente.

    • Fomentar la creatividad y la expresión personal en los dibujos.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos con el resto de la clase.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes emociones y experiencias representadas.

    • Resaltar la importancia de respetar y valorar las emociones y experiencias de los demás.




Sesión 2: