La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

Jorge Luis
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Objetivo: Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Rezago educativo en lectura y escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Explicación del problema a atender y su relación con el tema principal.

  • Contextualización de la importancia de la lectura y la escritura en el estudio de la historia.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Entrega de un texto breve relacionado con el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Los alumnos deberán leer el texto y hacer una lista de palabras o términos desconocidos.



  1. Trabajo en grupo (20 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo discutirá y compartirá las palabras o términos desconocidos encontrados en el texto.

  • Juntos, buscarán el significado de dichas palabras o términos utilizando recursos como el diccionario.



  1. Puesta en común y conclusiones (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá las palabras o términos desconocidos encontrados y sus respectivos significados.

  • Se fomentará el debate y la reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora y el vocabulario en el estudio de la historia.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



  • Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Recordar la importancia de la lectur