Introducción al tema

Diaz Ibarra Ketzalpi
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: Describir y representar los movimientos de personas, objetos y animales, considerando dirección, rapidez y trayectoria, así como los puntos de referencia.


Sesión 2: Experimentación con fuerzas (15 minutos)



  • Explicación de qué es una fuerza y ejemplos de su aplicación en la vida cotidiana.

  • Realización de experimentos sencillos en los que los alumnos puedan aplicar distintas fuerzas sobre objetos (empujar, jalar, levantar, etc.).

  • Observación y registro de los efectos de dichas fuerzas en los objetos.


Sesión 3: Experimentación con calor (15 minutos)



  • Explicación de qué es el calor y cómo se puede aplicar en diferentes objetos.

  • Realización de experimentos sencillos en los que los alumnos puedan aplicar calor sobre distintos materiales (metal, plástico, vidrio, etc.).

  • Observación y registro de los efectos del calor en los objetos.


Sesión 4: Representación de movimientos (20 minutos)



  • Explicación de las diferentes características de los movimientos (dirección, rapidez, trayectoria).

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos representen y describan los movimientos de personas, objetos y animales utilizando diferentes elementos (flechas, dibujos, etc.).

  • Identificación de puntos de referencia para los movimientos realizados.


Sesión 5: Elaboración de instrumentos musicales (25 minutos)



  • Presentación del problema a los alumnos: Experimentar el cambio de posición y la forma de los