Introducción al tema del Sistema Nervioso Central

Eliuth Marlene Alatorre
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del Sistema Nervioso Central
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del Sistema Nervioso Central y su estructura básica.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre el tema del sistema nervioso central. Los alumnos deben expresar lo que saben o creen saber al respecto.

  2. Presentar una breve introducción al tema, utilizando recursos audiovisuales y/o gráficos para facilitar la comprensión.

  3. Realizar una actividad de observación de imágenes y descripción de las partes principales del sistema nervioso central.

  4. Realizar una actividad de mapeo conceptual en grupos, donde los alumnos relacionen los conceptos básicos del sistema nervioso central.


Recursos:



  • Proyector o pizarra para presentar imágenes y contenidos visuales.

  • Material impreso con imágenes del sistema nervioso central.

  • Papel y lápiz para la actividad de mapeo conceptual.


Sesión 2: Elaboración de un cartel ilustrado sobre el sistema nervioso central
Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para crear un cartel ilustrado sobre el sistema nervioso central.


Actividades:



  1. Recordar los conceptos clave del sistema nervioso central a través de una breve revisión en grupo.

  2. Explicar a los alumnos la tarea de crear un cartel ilustrado sobre el sistema nervioso central, donde se representen las partes principales y su función.

  3. Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen y recopilen información sobre el tema.

  4. Proporcionar materiales artísticos para que los alumnos puedan plasmar su conocimiento en el cartel (cartulinas, lápices de colores, etc.).

  5. Al final de la sesión, cada grupo debe pres